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不一樣的二戰史套書組(BUB001X希特勒草莓：屠殺、謊言與良知的歷史戰場(改版)+BUB023希特勒的賓客簿：二戰時期駐德外交官的權謀算計與詭譎的國際情勢)

為了解決實驗學校 徵 才的問題，作者漢斯．蒙森（HansMommsen）,希爾可．羅倫斯（HilkeLorenz）,蜜爾雅．培斯樂（MirjamPressler）, 這樣論述：

《希特勒草莓希特勒草莓：屠殺、謊言與良知的歷史戰場（改版）》   試想有一天，你想上街卻被禁止出門； 再也不許和朋友見面； 所有的人都認為一切錯在於你； 大清早你就被他們押走   　　「我曾經歷過這樣的一個世界，人們屈服於誘惑之下，因此什麼事都做得出來，我們絕不能縱容事情發展到這個地步。」－－卡蘿拉．史坦 　　本書重新敘述納粹國家社會主義的歷史－－不只是針對年輕讀者而已。 　　集合德國歷史學者與名家之作，深入淺出介紹人類二十世紀一段最驚心動魄的時代故事。內文結合精彩的真實歷史照片，並且穿插事件解說設計，讓讀者能瞭解事件的源由、經過與結果。 本書特色 　　◎集合德國歷史學者與名家，深入淺

出介紹人類二十世紀一段最驚心動魄的時代故事。 　　◎本書大部分作者，都曾經歷過納粹時代，他們在當時屬於「新時代」的一群，現在他們面對現代讀者，描述那些曾經充滿狂熱、希望、恐慌、失望、悲痛的回憶。這些故事，對每一個新世代都需要一再講述。 　　◎全書內含75張歷史照片，另有方格獨立解說與內文相關的歷史事件。 　　◎本書內描述的時代故事，對現代人來說多半難以想像。閱讀此書時，你一定會產生許多疑問。這些問題不容易回答，也不一定每個問題都有答案。但是可以試想一下，如果處在那個時代，你會怎麼做？在你身上，可能會發生什麼事？ 《希特勒的賓客簿：二戰時期駐德外交官的權謀算計與詭譎的國際情勢》 一本未曾曝

光的希特勒外交宴賓客簿，揭露二戰期間最驚心動魄的政治遊戲！ 周惠民｜國立政治大學歷史學系教授 黃春木｜建國高級中學歷史科教師 劉仕傑｜時代力量國際中心主任／前外交官 ――好評推薦（依姓氏筆畫序） 外交宴賓客簿解鎖二次大戰期間歐陸祕史 一個又一個賓客簽名，一項又一項人性與歷史的見證 法國記者讓─克里斯多弗．布希薩在俄羅斯聯邦軍事檔案庫中找到一份從未曝光的二戰歷史文件：希特勒的外交宴賓客簿，其中記錄著自一九三九年至一九四五年，參與納粹政府重要場合的外交人員與訪客簽名。 隨著希特勒不斷進犯歐洲各國，對德宣戰的國家與日俱增，這些與德意志第三帝國密切往來的人員不僅身處險境，也時時面對著良知的掙扎。

他們之中有的同情猶太人，暗中發放簽證，幫忙他們逃往他國；有的深陷希特勒的魅力之中，認為納粹終將攻克眾多敵國；有的表面上雖是中立國身分，私下卻支持納粹，為的是避免祖國落入納粹手中，或唯恐史達林上位毀滅西方文明；有的則落入效忠母國與自身安危的掙扎之中，深怕走錯一步就踏上毀滅之路…… 在這本文筆精湛、情節緊湊刺激堪比諜報小說的著作中，布希薩爬梳當時的KGB報告與世界各國外交檔案，透過當局者的視角重現二戰期間諸多事件場景，讓人宛如置身情勢詭譎的第三帝國首都柏林，更道盡當時外交人員的處境，以及參戰各國的爾虞我詐。 好評推薦： 有關希特勒或「第三帝國」的討論已是汗牛充棟，本書作者另闢蹊徑，從俄國軍事檔案

庋藏的「第三帝國」禮賓部門舉辦宴會時的賓客簽名簿找出線索，講述一九三九年德國與世界主要國家的關係逐漸發生變化後，各國外交人員的處境，論述或觀察角度都令人耳目一新。 ――國立政治大學歷史學系教授　周惠民 二戰結束迄今已七十六年，但近年來相關著作仍紛紛出版，題材更是推陳出新。除了受益於新觀點的解析之外，最重要的還是塵封的檔案文獻陸續浮現，揭開前所未見的歷史現場。 本書主要以一九三九至一九四五年間柏林總理府外交宴會賓客名單的變化，架構德國與各邦交國隨著戰事進行的曲折互動。本書不是小說，但比小說還精采萬分，因為不可能有一位小說家能憑空設想數十個國家駐德外交官在慘烈戰爭和詭譎國際情勢中的權謀盤算，以及

各自跌宕起伏的終局。 ――建國高級中學歷史科教師　黃春木 如果你對外交官的真實工作面貌有興趣，相信你會喜愛《希特勒的賓客簿》這本書。這本書談的是歷史，也是個人。書中將外交官這份看似高尚的工作除魅化，但同時加上了許多人性血淚。 ――時代力量國際中心主任／前外交官　劉仕傑

無意良母(雙作者扉頁簽畫印製版)

為了解決實驗學校 徵 才的問題，作者賴曉妍,葉丙成 這樣論述：

賴曉妍育兒日記×葉丙成觀察筆記 解放認真爸媽們的焦慮！ 　　這是一本由資深生母執筆的人類幼蟲觀察紀錄 　　字字充滿淚與累、愛與唉…… 　　「有人說，生養小孩就失去了自己。但對我來說，我還是用自己的個性在養小孩，並沒有變成另一個人，這樣就沒有所謂的失去。」——資深生母　賴曉妍 　　有了孩子的自己，是不是就變得無所不能、無所畏懼？ 　　對來賴曉妍來說，跟孩子在一起，反而偏廢。 　　不取捷徑、不找濃縮、不遵循教養規則的她，想跟孩子一起創造出屬於彼此的成長故事。認為每個人都在逐漸懂自己的路上，也在逐漸懂各種關係的路上。無數種爸媽，對應著無數種孩子，教養沒有萬用的標準解方。 　　然而有

時，那些不合時宜，只是流露人性。或許再中和一些廢味與無傷大雅，爸媽就更能享受做自己的樂趣與原則，也比較能體會孩子做自己的樂趣與原則。 　　在家庭千篇一律的瑣事中，如果爸媽能夠以不同的心態去看待、從不同角度去觀察，就會發現孩子很多時候的作為，都是可愛且值得鼓勵的。 本書特色 　　自我×自主：收錄賴曉妍近兩年的育兒點滴，在日常生活中以保有自我的態度，讓小孩學習自主 　　育兒日記×觀察筆記：將育兒記事分成九大主題，邀請葉丙成教授從專家角度觀察教養的本質 　　精緻插圖×幽默文字：超過五十張手繪插圖，溫暖細膩的筆觸，搭配文字令人會心一笑 各界好評不斷 　　王淑芬、宅女小紅、吳敏蘭、林世仁、林怡

辰、哲也、徐玫怡、陳郁如、黃仕傑、黃瑽寧、黃耀農、溫美玉、德州媽媽沒有崩潰、賴馬、蘇明進——驚喜推薦 　　親子關係向來苦海無邊，不過是巧克力那種會回甘的苦啦！曉妍根本可以寫小說，她總是撈了一點親子日常的顏料，就很厲害地轉化為一堆笑點（有時還自酸一下），開起人生染坊了。加上冷靜旁觀者葉帥的專業級考題解析，比如「適時裝弱很聰明」、「孩子興趣一直在變可以嗎」等，分秒都在進行親子益智測驗會考。我讀著笑著，不一定變聰明（親子關係是永遠的修行），但絕對解憂也解惑。——王淑芬，童書作家 　　喜歡曉妍的生活哲學，身為三個孩子的媽媽，每個孩子都有不同的氣質與個性，可以想像教養的過程中，一定充滿挑戰。在生活常

常被工作與孩子填滿之際，曉妍能夠保有自己鮮明的個性，沒有權威式的教養，而是讓孩子適性成長，讓孩子看到媽媽自在、自我的面向，以一貫的優雅與幽默跟孩子過招，在每次內心崩潰之際，找到親子關係與生活的平衡點。我想，應該有許多人和我一樣，一邊讀一邊對應自己的親子關係，拍案叫絕的同時，也能從一則則的生活故事中，思索親子相處的哲學之道。——吳敏蘭，凱斯教育機構執行長 　　臉書界的超級天媽＋教育界的創新帥哥，兩大巨星跨界合作，堪稱教養書中難得一見的雙星連線。被賴馬家耽誤的圖文創作才女，終於浮出水面，現身江湖！曉妍的文字屬於「天媽級」妙品，筆筆點中讀者笑穴；圖則反差般的靜寧內歛，筆筆含情。沒有孩子的我都邊讀邊

笑，有孩子的人大概會讀到細胞都笑出來吧？笑聲加讚歎聲，雙聲道推薦！——林世仁，兒童文學作家 　　書裡更多的，是對彼此的自在和相信，雖然常常崩潰翻白眼，卻能安心被同理，也看見親子在穩定中持續前進，給予滿滿的愛與尊重。——林怡辰，國小教師／閱讀推廣人 　　明明是日常小事，卻寫得讓人肩膀微抖，嘴角失守。曉妍的文字有一種自然流露的喜劇效果，看來輕鬆隨意，其實才華洋溢，以音樂來比喻，她的flow無拘無束得令人羨慕，好像低酒精的飲料，口感清爽，自然回甘。再搭配極佳的美感，這位擁有寫作繪畫雙重才華的稀奇生母，創作出媲美林良大師傑作但喜感更勝一籌的新時代小太陽！閱讀她的貼文是我每日的樂趣，小小的癮頭。——

哲也，兒童文學作家 　　用平鋪直敘的口氣，寫出跟孩子之間的對話，不對事件做評論、不講道理、不引導，但是你看了會懂，當媽媽的特別有感覺。有辛苦、有無奈、有責任、有義務、有心甘情願，也有不甘不願。——陳郁如，少年奇幻小說作家 　　這不是親子教養的書，這是年度親子喜劇最佳劇本！每次被賴家一齣齣充滿絕妙台詞的家庭劇笑到閉眼張嘴捧肚的時候，葉教授（是長頭髮那位）的教育心海羅盤總會適時解救我快抽筋的肚皮。曉妍說她不曾照書養孩子，但我好想套上她的招式找幾位小孩來試試。每位父母都曾是純真爛漫的孩子，就讓我們跟著賴家繼續純真爛漫吧！——黃耀農，台北市民族國小校長 　　沒有高深的理論，有的就是親子間日日拌嘴

後的擁抱，還有對孩子永不放棄的愛與陪伴。謝謝曉妍，讓「廢裡的良母」有了清晰的路徑可循。——溫美玉，溫老師備課Party創辦人 　　本書帶給我們許多省思，在面對孩子時，該如何更從容、更享受於其中地教養孩子；同時也提醒我們，和孩子相處時，最應該珍視的，其實是那些充滿信任、洋溢歡笑聲的互動與對話。——蘇明進，作家／國小教師

公辦公營華德福教育家長教育選擇權之個案研究

為了解決實驗學校 徵 才的問題，作者陳嘉雯 這樣論述：

本研究旨在探討公辦公營華德福學校之家長教育選擇權，希冀了解影響家長教育選擇權的因素。研究以實驗教育、華德福教育及家長教育選擇權為理論基礎，採質性取向的個案研究法，研究時程從2020年6月開始，至2022年5月終，透過訪談個案學校所在之原縣市、外縣市或國外移居家長，輔以文件分析與觀察法來蒐集相關資料以達成研究目的。本研究的結論如下：一、國小階段孩童之家長因內外在因素選擇公辦公營華德福學校。（一）內在因素：「認同華德福教育的理念」、「希望孩子具備終身學習的素養」、「快樂學習」、「對體制內教育的不滿」、「讓孩子擁有快樂的童年」、「孩子的個別因素」。（二）外在因素：可分為兩個層面： 1.

原縣市家長：以「交通便利」為主要考量因素。 2. 國外或外縣市移居家長：以「遠離分數至上的環境」、「讓孩子自然銜接中文教育」、「公立收費」、「學校位於老家附近」為主要考量因素。二、國小階段的孩童之家長因「國高中增班使學生活動空間不足」、「家校溝通不良」、「群體效應」、「對老師處理學生間衝突的方式感到不滿」及「接送困難」等外在環境變化的因素選擇離開公辦公營華德福學校。三、國中升讀階段孩子之家長因「一脈相承延續華德福教育」、「幫助孩子找到自己的興趣與方向」、「華德福多元均衡的課程更適合青春期的孩子」、「孩子喜歡該校」等內在因素選擇繼續就讀公辦公營華德福學校。四、國中升讀或國中階段孩子之家

長主要因「對國中師資感到疑慮」、「學校設備不足」、「升學考量」、「孩子未對特定領域有顯著興趣」、「對孩子國小階段的基本學力學習成效感到失望」、「孩子個別的學習發展需求」、「孩子自己想離開」等外在因素選擇離開公辦公營華德福學校。五、家長格外重視「學校理念及特色」、「課程與教學」、「師資素質」、「品格常規」、「子女偏好」、「對體制教育的不滿」等因素，會以此檢視教育現場。